¿Qué es el coaching generativo?
Por José Manuel Santos
jmsantos@xarxacoach.com
El aprendizaje es una pieza muy importante en el desarrollo las personas. Desde nuestro origen como especie, sabemos que a los niños les encanta aprender; está dentro de su naturaleza, en cambio, cuando actúa el proceso de educación escolar y formal se establecen unas serie de reglas para el aprendizaje que en muchos casos se torna desagradable.
La manera como aprendemos revela unas áreas o niveles comunes que compartimos todos las personas y cuya suma configura a todo ser humano, como son un nivel físico, un nivel emocional, un nivel intelectual y un nivel espiritual.
Uno de los objetivos, por tanto del coaching generativo es actuar en cada una de estas partes y formular las acciones necesarias a dichos niveles. En el primer nivel el físico, la primera tarea seria trabajar con el cuerpo de la persona (movimientos, posición, etc.)
Un segundo nivel es el emocional, sentimientos que generan los pensamientos y acciones. La estrategia consistiría en trabajar conjuntamente con el cliente para estimular un estado emocional creativo.
Un tercer nivel es el intelectual, actualmente en nuestra sociedad este nivel tiene un lugar más relevante que el resto de niveles. Aquí el modelo de aprendizaje básico (en su nivel escolar) acompañará a la persona a lo largo de su vida. Este nivel implica una compresión consciente de las acciones y del aprendizaje, y constituye el visualizar y llevar a la acción los comportamientos y aprendizajes generados.
Y para finalizar un cuarto nivel, el espiritual, definido por la conexión que establecemos con los demás y el mundo que nos rodea, es decir, aquellos aspectos de transcendencia que van más allá de nosotros mismos. En este caso el aprendizaje debe ser ecológico, manteniendo el sistema de creencias y valores y a su vez está conectado a un fin superior.
Nuevos comportamientos
El proceso de coaching generativo abarcando todas estas áreas y permite ser un modelo de creación de nuevos comportamientos, tanto físicos; incorporando nuevos movimientos o ejercicios; de sentimientos que resultan del proceso en si mismo; del intelecto, la compresión consciente a través del proceso cognitivo y racional del aprendizaje, que nos permite analizar comportamientos y actos específicos; y la transcendencia, dando sentido y propósito al proceso, proporcionando una misión que identifica a la persona con algo más grande.
En este punto, el coaching generativo despierta y genera, a todos estos niveles nuevos comportamientos, que se asocian a sentimientos y acciones que permiten nuevos aprendizajes y habilidades.
El coaching generativo produce en el cliente su despertar, en ese momento se hace consciente del potencial de aprendizaje, de forma que se muestra alineado con su forma de actuar y hacer, de acuerdo a sus propios valores, todo ello para conseguir el propósito o fin, generar nuevas pautas de aprendizaje, en definitiva ser más flexible para permitirse hacer las cosas de forma diferente.
La misión del coach es apoyar al cliente en su proceso, para que tome conciencia, proporcionando a su vez un clima de confianza para el desarrollo de la voluntad, contribuyendo a crear escenarios y experiencias que permitan aflorar nuevos comportamientos, sentimientos, habilidades, pensamientos que permitan el entendimiento y compresión personal y espiritual.
El coaching generativo establece la presuposición que el cliente aprende a aprender, es decir sembrar la semilla en el plano más profundo, donde está la creación de nuevas creencias sobre el aprendizaje.
Podemos decir, que el coaching generativo actúa a diferentes niveles de la persona y que facilita la compresión de generar nuevos procesos de aprendizaje.
Veamos un esquema de experiencia subjetiva de aprendizaje, que aunque es reduccionista es claro de entender, ejemplo, el entorno escolar. En general en dicho entorno se enseña determinadas clases de comportamientos y formas de actuar, donde los escolares aprenden enfoques establecidos, que están influenciados por el entorno, y a su vez determinados por un marco temporal o contexto donde se realiza.
Con el transcurso de los años y el tiempo los comportamientos aprendidos y exhibidos, pueden generar frustración o rechazo al aplicarse a otros contextos o entornos (personales o empresariales), causado por hacer siempre lo mismo o actuar de la misma manera. A todo ello, podemos añadir que en nuestro contexto social el estigma que genera el fracaso actúa como un elemento inhibidor del aprendizaje.
Un ejemplo ilustrativo del sistema actual de aprendizaje, podría ser este dicho “Si la única herramienta que tienes es un martillo, cualquier problema que surja pensaras que es un clavo.”
El coaching generativo, nunca mejor dicho, genera confianza en el proceso, estimula nuevos comportamientos, acciones, etc., todo ello para crear nuevas formas de aprendizaje.
El éxito del coaching generativo consiste en liberar la creatividad del cliente, para aprender a hacer algo mejor de lo que hacia hasta ese momento. El coach por su parte, facilitará los niveles de motivación necesarios para reforzar el sentimiento de confianza, que impida que abandone.
La finalidad del coachig generativo es producir nuevos aprendizajes, estimulando y desarrollando la flexibilidad, tanto para que las personas enfrenten nuevas situaciones, como para adaptarse a entornos cada vez más cambiantes.